Oslovovat ucitelov krstnymi menami ci tykat povazujem za nespravne; vzdelavanie je aj o vychove a aj o respekte k autoritam.

Okrem toho, skolstvo na "zapade" je nie vzdy hodne nasledovania a aj cez Internet moze clovek najst velke staznosti lokalnych rodicov na degradaciu skolstva (tu na "zapade").


Konkretne tu v Kanade, v Ontariu potom vyjdu zo skol do praxe takito "absolventi", ktori by kedysi na Slovensku nemali skoncenu ani zakladnu skolu, mozno ani tu pomocnu.
Moja osobna skusenost s takymito absolventkami, kde uz v skole nenaucia ani malu nasobilku, ze kolko je 3*4 (ale za to vedia, co je to transsexual, pripadne ucitelky oslovuju krstnymi menami…):

Čo sa týka pokračujúcej devalvácii v lokálnom školstve, tá naberá gargantuálne rozmery. Minule som kupovala krabicu mačacích konzerv, ktoré boli v danej krabici zoradené v troch radoch po štyri konzervy. Pokladníčke hovorím, že mám 12 konzerv. Tri krát štyri je dvanásť. Ale pokladníčka, mladá dievčina, si musela overiť, či ju neklamem tak, že po jednej si odpočítala do 12. Bola som síce zhrozená ale to nebol jediný takýto prípad. Minule som mala platit v obchode 4.65 a dala som jej dvacku. A potom som pridala 65 centov. A pokladníčka nechápala, že prečo chcem od nej vydať 16 dolárov. Pokladníčka si totiž rýchlo naťukala do klávesnice, že som jej dala dvacku a mala na obrazovke napísané, že mi má vydať 15.35 a nevedela pochopiť, že keď jej pridám 65 centov, tak 20.65 – 4.65 = 16. To však nie sú všetky takéto moje skúsenosti, takýchto mám teraz priveľa. A to preto, lebo vraj v školách už nie je dôraz na tom, aby sa deti naučili aritmetiku a násobilku a jednoduché počty ale dnes je dôraz na tom, aby sa naučili čo je transsexuál, prípadne aby sa deti v školách naučili, čo je to hijab, korán, a prípadne dôraz a dáva aj na mini mešity vo verejných školách či aspoň na návštevu mešity v rámci vyučovanieho procesu. Počty a matematiku vraj netreba, vraj dnes máme kalkulačky. A údajne sa aj tak najnovšie na hodinách matematiky po novom neznámkujú vedomosti ale snaha. Takže jednotkou môže byť údajne ohodnotená žiačka, ktorá z matematiky síce nič nevie, ale snaží sa. A naopak, žiak, ktorý napíše rovno správny výsledok (lebo vie malú aj veľkú nasobilku) môže byť ohodnotený známkou “F” (ako päťkou), lebo sa vraj dostatočne nesnaží a len napíše správny výsledok, bez toho aby ho vysvetlil. Takéto prípady sa teraz vraj stávajú. Musím povedať, že keď by som dnes mala dieťa v takomto školskom systéme, tak by ma asi šľaktrafilo. Stále, keď človek následne vidí snaživú pokladníčku ako počíta do 12, lebo nevie, že tri krát štyri je dvanásť, ono to starším ľuďom ako som ja, už nerobí dobre na tlak a jednoducho to škodí môjmu zdraviu.